Garten-Starter

Die „Garten-Starter“-AG an der Gartenschule gärtnert im Schulgarten (Zungenbrecher-Alarm!).

Ab November 2021 treffen sich Schüler*innen aus Klasse 3 und 4 wöchentlich in der Garten-Starter-AG und bringen den Schulgarten der Gartenschule in Schuss. Erstmal wird beobachtet, dann perfekt geplant und danach genial gebaut und gepflanzt. Alle Fortschritte können im Vorbeigehen in der Gartenstraße mitverfolgt werden.

In Vorbereitung...

Der Gartenrundgang für alle, die den Garten noch nicht so gut kennen, wie die Garten-Starter.

Ein Kind hält einen Notizzetteln in den Händen, auf dem Stationen des Gartenrundgangs stehen.

Erster Entwurf zu den Gartenregeln:

Ein Kind hält einen Zettel mit Noitzen zu den Gartenregeln in der Hand.

Eine Präsentation zu gefährlichen Giftpflanzen

Zwei Kinder sitzen vor einem Laptop und Buch und gestalten eine Power Point Präsentation.

Vogelbeobachtung mit Nistkastenkamera

Unser erster Test der Nistkastenkamera mit Rotkehlchen aus Papier:

Ein Nistkasten ohne Dach, in dem eine selbst gebaute Raspberry Pi-Kamera liegt und davor ein Rotkehlchen aus Papier.
Ein abfotografierter Computerbildschirm, auf dem ein Kamerbild zwei gezeichnete Rotkehlchen zeigt.

funktioniert :)

Ab sofort bezugsfertig:

An einer Efeu-bewachsenen Wand hängt ein NIstkasten und wird von der Sonne beschienen.

Hoffentlich ziehen bald echte Rotkehlchen ein! Oder die Amsel, die wir schon öfter im Garten beobachtet haben.

Hochbeete fassen ziemlich viel Erde...

Vier Mädchen schaufeln von einem großen Haufen Erde in Eimer.
Drei Jungen schaufeln Erde aus einer Schubkarre in eine halb befülltes Hochbeet.
Die Zeichnung einer Kohlmeise.
Kohlmeise

Leider haben wir bei der „Stunde der Wintervögel“ keinen einzigen Vogel entdeckt — trotz Wintervogelfutter und Ferngläsern. Also haben wir unsere Lieblingsvögel einfach selbst gezeichnet.

Die colorierte Zeichnung eines Vogels mit Schriftzug
Ein gezeichnetes und farbig ausgemaltes Rotkehlchen, das auf einem Ast sitzt.
Rotkehlchen
Eine Schülerin und ein Schüler füllen Körner und Samen in Flaschen, die so zur Vogelfuttersäule werden.
Körnerfutter in selbstgebauten Futtersäulen

Wintervogelfutter

An einem Ast hängen ein Blätterfaden, zwei Äpfel und ein Meisenknödel.
Meisenknödel und...

Sieht das lecker aus oder sieht das lecker aus?

In einem aus Ästen zusammengebundenen Dreieck ist ein Apfel aufgespießt.
Apfeldreiecke

erstaunlichen Entdeckungen

Drei Kinder schauen in eine Becherlupe, in der zwischen Laub eine Feuerwanze zu sehen ist.
Ein Wespen-artiges Insekt sitzt auf einem Blatt.
Durch eine Becherlupe sieht man die Vergrößerung eines sehr kleinen Pilz-Fruchtkörpers.
Durch eine Becherlupe sieht man einen Engerling auf Erde.

Vielleicht helfen unsere Blätterfäden ja dabei, noch mehr Insekten in unseren Garten zu locken?

Kommt gut über den Winter!

Ein Kind besfestigt einen selbst gebastelteten Blätterfaden an einem Ast.

Liebe Azubis des Gartenbauamts,

danke für diesen schönen Gartenweg! Uns hat's die Sprache verschlagen als wir das Meisterwerk gesehen haben. Ist das wirklich unser Garten oder ein Traum?

Es grüßen die Garten-Starter!

Ein neu gebauter Gartenweg aus Recyclingsteinen, der zur Gartenhütte führt.
Mehrere Kinder präsentieren ihre Kopien von Kürbis, Radieschen usw., die vor ihnen auf einem Tisch liegen.
Bei schlechtem Wetter lässt sich Gemüse im "Copyshop Kohlrabi" vervielfältigen.

Diese schönen Saatgut-Tütchen wurden schon verschenkt — sorry.
Aber du kannst deine eigenen gestalten!

Auf einem Basteltisch liegen zwei fertig gestaltete Samentütchen für Fenchel und Kürbis.
Ein Kind hält zwie selbst gestaltete Samentütchen für Fenchel und Spinat in die Kamera.

Wir Garten-Starter starten in das neue Gartenjahr mit ...

Lieblingsflecken entdecken

Ein weißer Rahmen aus Papier liegt auf einer Brautspiere.
Ein Kind hält einen weißen Rahmen aus Papier vor ein Gebüsch mit grünen und roten Blättern.
Eine Gruppe Kinder steht um ein eingerahmtes Stück Wiese herum.

So schön!

Labor | Werkstatt | Fachveranstaltung

In drei Formaten setzen sich die Schüler*innen mit verschiedenen Praktiken auseinander: Im „Labor“ stehen Beobachtung, Sammlung, Einordnung und Forschung im Vordergrund. In der „Werkstatt“ wird kräftig gebaut und bei der „Fachveranstaltung“ präsentieren und diskutieren die Schüler*innen selbst ihre Ergebnisse.

So knüpft Umweltbildung konkret und freudvoll an das pädagogische Konzept der Gartenschule an. Viele Aspekte der Kosmischen Erziehung, wie natürliche Kreisläufe, Evolution, die Elemente und ökologische Zusammenhänge lassen sich exemplarisch im Schulgarten finden. Die gemeinsame Gestaltung des Gartens wirft Fragen zu biologischen Zusammenhängen auf und gibt gleichzeitig Antworten darauf. Im Garten ist es möglich, Experimente zu machen und in entspannter Atmosphäre zu arbeiten. Außerdem trägt der Garten durch seine notwendige, ständige Um- und Neugestaltung zur Demokratie und Persönlichkeitsbildung im Sinne des Gartenschulkonzepts bei.

Schuljahr 2021/22

Gefördert von der Stadt Karlsruhe im Rahmen von „Kooperation Schule — Umweltverbände 2021-2022“