Garten-Starter
Die „Garten-Starter“-AG an der Gartenschule gärtnert im Schulgarten (Zungenbrecher-Alarm!).
Ab November 2021 treffen sich Schüler*innen aus Klasse 3 und 4 wöchentlich in der Garten-Starter-AG und bringen den Schulgarten der Gartenschule in Schuss. Erstmal wird beobachtet, dann perfekt geplant und danach genial gebaut und gepflanzt. Alle Fortschritte können im Vorbeigehen in der Gartenstraße mitverfolgt werden.
Es ist kaum zu glauben: Nachdem wir den Film "Anna und der wilde Wald" geschaut haben, entdecken wir an unserem letzten Gartentag einen jungen Steinmarder im Schulgarten — mitten in der Stadt.
Nennen wir ihn Seppi oder Peppi?
Und hat er unsere Erdbeeren angeknabbert?
Und noch eine gar nicht alltägliche Entdeckung:
Wie ein Chamäleon kann die Veränderliche Krabbenspinne ihre Farbe wechseln. Dadurch ist sie so gut getarnt, dass man sie auf diesen weißen Blüten kaum erkennt.
Die Garten-Starter haben sie natürlich sofort entdeckt!
Profi-Tipp: Suche nach den roten Streifen.
Beim Großen Kohlweißling ist dagegen glasklar, warum wir ihn am Hochbeet antreffen. Das Beet steht voller leckerer Kohlrabi und Asia-Salate, die wir zur Saatgutgewinnung gerade blühen lassen.
Das viele Regenwetter dieses Jahr hat zu interessanten Schnecken-Beobachtungen geführt. Manchmal konnten wir einfach nicht raus, weil wir sonst viel zu nass geworden wären. Macht aber nix, bei so interessanten Präsentationen, wie dieser zum Dachs...
Manchmal geht auch was schief...
Mit dem Befüllen des Insektenhotels mit passenden Unterschlupf-Möglichkeiten hatten wir keinen Erfolg.
Es lagen etliche gescheiterte Versuche der Befestigung zwischen dem Zuschneiden und Trocknen hunderter Knöterich-Stängel und diesem zuletzt verschimmelten Lehmblock.
Wir lassen uns trotzdem nicht entmutigen und machen im nächsten Schuljahr einen neuen Versuch mit eingebohrten Baumstämmen.
Endlich auch Blumenwiesen-Starter
Mittlerweile haben sich auf der neuen Blumenwiese ein paar Blüten geöffnet:
Hier das Gemüse, das wir (bis auf die Kartoffel) schneller aufgegessen haben als wir es fotografieren konnten. Deshalb haben wir eine Auswahl in diesen 2-Minuten-Zeichnungen nachgestellt.
Die Aufbauarbeiten sind in vollem Gange...
Bei diesen Projekten hat jeder die Möglichkeit den Werkzeugführerschein zu machen.
Zurzeit gestalten wir unsere Werkstatt um. Für die Werkzeuge bauen wir praktische Halterungen. Und schaut bei Gelegenheit über den Gartenzaun: Vielleicht seht ihr bald ein Gewächshaus auf einem Hochbeet im Schulgarten...
Ein Zeichentrickfilm wurde auch produziert:
Hier ein fertiger Film:
Auch kurze Film-Entwürfe machen mit der Stop-Motion-Technik viel Arbeit.
Filmarbeiten: Ein Regenwurm kriecht Stück für Stück aus der Erde, weil es angefangen hat zu regnen. Für jede kleine Bewegung des Wurms, muss ein extra Bild gemacht werden.
Einige Entdeckungen haben wir aus Knete nachgeformt, um mit den Figuren Stop-Motion-Filme zu machen.
Stop-Motion Filmideen:
Bodenlebewesen
Wir haben unter die alten Pappstücke geschaut und so Einiges entdeckt!
- Asseln
- Engerlinge
- Feuerwanzen
- Nacktschnecken und welche mit Haus
- Regenwürmer
- Spinnen
- Tausendfüßler
- ...
Frische Pappe wurde ausgelegt, damit uns diese Tiere beim Vorbereiten der Fläche für die Blumenwiese weiter unterstützen.
Neueste News:
Bei stürmischem Wetter ist ein Ast von einer der großen Linden im Schulgarten abgebrochen. Der Schulgarten war gesperrt, bis ein Baumprofi weitere Sicherheitsrisiken ausschließen konnte. Der runtergefallene Ast war aber ein willkommenes Forschungsobjekt für die Garten-Strater-AG!
"Wann hat man schon die großartige Gelegenheit, einen Blick darauf zu werfen, was in sieben Metern Höhe auf dem Baum lebt?"
Solarfotos und Zeichnungen
Die neuen Garten-Starter machen eine erste Bestandsaufnahme einiger Bäume und Sträucher im Schulgarten.
Labor | Werkstatt | Fachveranstaltung
In drei Formaten setzen sich die Schüler*innen mit verschiedenen Praktiken auseinander: Im „Labor“ stehen Beobachtung, Sammlung, Einordnung und Forschung im Vordergrund. In der „Werkstatt“ wird kräftig gebaut und bei der „Fachveranstaltung“ präsentieren und diskutieren die Schüler*innen selbst ihre Ergebnisse.
So knüpft Umweltbildung konkret und freudvoll an das pädagogische Konzept der Gartenschule an. Viele Aspekte der Kosmischen Erziehung, wie natürliche Kreisläufe, Evolution, die Elemente und ökologische Zusammenhänge lassen sich exemplarisch im Schulgarten finden. Die gemeinsame Gestaltung des Gartens wirft Fragen zu biologischen Zusammenhängen auf und gibt gleichzeitig Antworten darauf. Im Garten ist es möglich, Experimente zu machen und in entspannter Atmosphäre zu arbeiten. Außerdem trägt der Garten durch seine notwendige, ständige Um- und Neugestaltung zur Demokratie und Persönlichkeitsbildung im Sinne des Gartenschulkonzepts bei.
Gefördert von der Stadt Karlsruhe im Rahmen von „Kooperation Schule — Umweltverbände“